孩子比你想的更愛你,跟著孩子一起終身成長

孩子比你想的更愛你跟着孩子一起終身成長我是Darcy的媽媽有時候家長會被孩子氣的甩門到另外一個房間冷靜甚至把孩子揍一頓但不用20分鐘孩子就會掛着眼淚低聲下氣跑來抓着衣角求饒說我錯了但換個方向孩子如果甩門回房間或把我們揍一頓做家長的恐怕沒辦法這麼好聲好氣輕易原諒。原因就是因為孩子愛我們遠勝過我們愛他們我們就是孩子的世界他們不會輕易的跟着從母胎來的世界斷絕但是在教養孩子的過程中這個突然出現的生命打亂我們幾十年的生活習慣時常讓家長力不從心。因此今天我透過三本書、、來跟大家探討如何實現一加一等於二甚至大於二的原理和方法。新生兒報到的時候新手爸媽常常手足無措好不容易熬過睡眠顛倒戒掉奶嘴和尿布輕鬆沒有很久,進入學習階段又常常為了學業跟孩子角力鬥爭還有夫妻間對於教養分岐所發生的爭執甚至於經濟緊張於是家中常常烏煙瘴氣忍不住自我懷疑主要的原因就是因為孩子這個小生命體是一個不確定性他沒有明確的因果原理和操作指南這個複雜的不確定性打破了我們習慣確定性的舒適圈。
但是你如果仔細觀察大企業的成功常常是在突破不確定性的時候產生的。因此我想讓你知道你的孩子不僅比你想的還愛你而且這個上天的禮物有可能會成為你的轉折但是你必須找到啟動的鑰匙。所以我想先引用這本書開篇的一個真實故事。1975年1月27日美國鋼琴家基思(Keith
Jarrett)到德過科隆大劇院巡視當天演奏的現場一到現場他發現策劃人準備的是小鋼琴音量太小根本不足以讓全場售出的門票1400人聽清楚音調又不准中間幾個黑鍵還是壞的踏板又太卡,並且高音鍵過於尖銳低音鍵又沉悶無比。基思不想要砸了他的招牌所以當場表示沒有辦法演出轉身離開就上車17歲的策劃人薇拉緊追在後淋著雨敲打車窗苦苦哀求基思心軟才勉強答應演出。幾個小時候後演奏會開始當他按下琴鍵的那一瞬間奇蹟發生了所有的人都驚嘆大師不同以往的演奏方式而那場鋼琴獨奏會的專輯最後取得350萬張的銷售紀錄目前還沒有任何一張同類專輯打破這個紀錄。因為基思為了避開鋼琴的雷區所以重點轉向中音區以及低音區並且為了讓全場觀眾都能聽到他必須有的時候站起來甚至扭動身軀,以槌琴的方式敲打鍵盤。
對觀眾而言這個不同以往完全的即興演出不僅刺激觀眾的視覺體驗而且感受到全新的音樂風格。如果劇院準備的鋼琴照着基思的要求達標就不會有這次空前絕後的演出。而這個不確定性的降臨基思因為正面迎擊反而獲得滿堂喝采達到另外一個人生高峰。這個故事有幾個關鍵我們需要來思考:1.
基思基本功夠扎實,這是長期以往的準備。2.他有一顆正念的心,像他這樣的大師遇到這麼不靠普的策劃人,他選擇離開或擇日再辦是情理之中的,但完全是出於體諒對方的同情心所以接下演出。3.
在面對突如其來的狀況,他冷靜判斷那些是誤區,那些是他可以展現的。基於這三點,所以這是他踏上另一個高峰的成功原因。我們也可以透過這三個面向,思考一下教育孩子的部分1.你的基本功夠扎實嗎?
你有足夠的育兒知識嗎?2.你是用什麼樣的心態養育孩子。3.
教育中的誤區是什麼你搞清楚了嗎?有那些是你的教育優勢?回過頭來我們現在思考一下孩子這個複雜的生命如何讓他成功運轉天才物理家沃爾夫勒姆以元胞自動機研究複雜體系時表示如果連初等元胞自動機最簡單的0、1系統都不了解就更不可能理解多維的複雜元胞自動機那什麼是簡單體系什麼又是複雜體系所謂簡單體系就是因果關係明確,像汽車的構造看起來雖然很複雜,但是只要找出問題點更換零件後按下開關車子就能跑了這種邏輯清晰的原理就是簡單體系。但是生物和大自然很多是找不到明確的因果關係,並且邏輯關係複雜像蝴蝶效應一隻蝴蝶拍動翅膀可能對於整個大環境
產生巨大的變化。這種微小變化能帶動整個系統長期且巨大的連鎖反應,成為一種混沌現象這就是複雜體系。螞蟻在我們看來是非常簡單的生物體,如果將100隻螞蟻放在一個平面上,他們會不斷的往外繞圓圈直到體力耗盡死掉。可是一群螞蟻在一起,將螞蟻窩的橫面剖開,你會非常驚歎於螞蟻的智慧。
螞蟻窩裏面有防洪通道,水沖下來能夠順着防洪通道流走。螞蟻窩裏會分老人、寶寶、蟻后住的地方,還有蟻后專門的逃生通道和劃分儲存糧食以及屍體的位置。當他們出去覓食的時候只要發現食物很快的時間一群螞蟻就跟着來了。遇到河水的時候他們會搭建成蟻橋遇到火的時候螞蟻會團抱成一顆球滾過去外面的螞蟻燒焦了但裏面的螞蟻存活下來。
他們沒有領導靠的是三四種信息素和觸角交流所以螞蟻數量太少時成不了氣候但一群螞蟻時會產生,集體智能稱為群智湧現就很像我們大腦樹突和神經的運作數學科學家馮諾伊曼(Pantheon 1903-1957)使用元胞自動機原理,將螞蟻、螢火蟲的複雜行為轉換成明確程序。以九宮格為原理,中間的燈泡若感應到四周8顆燈泡有5個以上燈泡發光中間燈泡就會跟着發亮。透過這種感應原理,他們找出植物氣孔開合和螢火蟲發光規則,當周圍的螢火蟲發光就跟着發光,當周圍的螢火蟲滅燈就跟着滅燈。
類似的規則,海中成千上萬的沙丁魚集體遨遊,為什麼不會發生踩踏事件。於是專家透過電腦模擬將一個個的箭頭當作是沙丁魚,然後輸入三個指令,第一個指令叫作「跟緊前面的魚」、第二個指令叫作「跟兩邊的魚保持等距離」、第三個指令叫作「前後保持等距離」。這三條指令像基因一樣,刻寫在每一個沙丁魚裏,然後當推動第一個箭頭後,所有箭頭就跟着擺動,形成夢幻的游泳隊伍。因此我們透過模擬生物的複雜系統,可以簡單歸納一個原理,就是複雜系統個體不存在中央控製或領導者,但一般都遵循相對簡單的規則。
於是有人就問天才物理家沃爾夫勒姆(Wolfram Research),既然元胞自動機的計算存在萬事萬物的源頭,那宇宙的源頭是甚麼?沃爾夫勒姆回答,」我不知道,但應該很短,最多不超過三四行程序。」因此根據這個原理做任何事時只要掌握最重要的三四行程序,並且持之以恆,最後就能演化出完美成果。
那什麼是啟動孩子內在動力的三行代碼:一、無條件的愛:很多父母聽第一條覺得簡單,事實上多數的父母都做不到,因為我們希望孩子像機器一樣上緊發條自動自發,全部都照我們的指令進行,於是當孩子反抗的時候,家長最喜歡做的:一個是威脅,另外一個是交換。而且據觀察媽媽特別喜歡威脅,而爸爸喜歡交換。這會出現甚麼問題呢?威脅讓孩子感到恐懼,這種恐懼的感覺會滲透到激素水平中,所以孩子哭起來是歇斯底里,最後孩子學會掩飾和欺騙,因為如果不做到家長的標準,爸爸媽媽就不愛我了,並且他也學會了原來處理的最好方式就是
威脅別人。而交換的結果會讓孩子感受不到做那件事情本身的樂趣,並且得不到無條件的愛。比方爸爸說你這次考一百分,我們就去吃大餐,結果成績一下來,爸爸一看說就這個分數我都沒臉吃,不去了。所以孩子馬上就體會到你愛的是分數不是他。
並且他會意識到讀書就是件辛苦事,不然你幹嘛給我補償。而父母之所以會以補償和交換的方式作為鼓勵,也真的是我們以前覺得讀書是件苦差事,這種感覺進到我們的下意識去了,所以就很自然的以交換作為鼓勵。有些人會說那我就不管他,這也不對,無條件的愛不是溺愛也不是忽視,孩子如果感受不到每件事的邊界,他會惶恐沒有安全感,感受不到被愛的感覺,並且因為缺乏團隊歸屬感,未來會過度依賴而有成癮性人格,像是朋友或網絡上癮。因此在我們進行說教的時候,可以明確的讓孩子知道:我跟你說這麼多是因為我愛你,因為我愛妳所以我必須讓你知道。
當父母跟孩子講規則是出於愛,而不是因爲面子或大人的喜好,他長大後也能接受其他人善意的批評。並且孩子最信任我們,所以當打下良好的親子關係,父母提供意見時,孩子不會懷疑父母,所以能虛心採納認真思考,因此不會故意跟父母對着幹,證明自己才是對的。如果無條件的愛被破壞因為沒有安全感他會花一輩子的力氣去尋找安全感不論是工作或婚姻關係。很多人都說孩子在三歲左右會出現第一個叛逆期,因為三歲以前多數父母已經破壞了無條件的愛。
所以如果覺得小小年紀就這麼叛逆,趕緊修正根孩子的相處模式,越小執行越容易。無條件的愛為什麼這麼重要,因為一個人內在的動力來自於愛,我們願意為社會做事,願意去探索,願意幫助別人,或解決很多的問題,原因是我們愛這個社會,想為這個社會盡一份力量。但一個人如果不愛自己,不愛這個社會,他不會有動力去創造東西,所以讓孩子學會愛與被愛的感覺,當他擁有多少的愛,就能擁有多少的力量。因為無條件的愛能帶來:信任、尊重、安全感。
通常這樣的孩子舉止也更得體。二、價值感:孩子一出生個頭那麼小,周圍的大人一個比一個高,所以孩子天生不自信,天生自卑。如果讓孩子知道自己是有價值,能解決很多事情,才能提升他的自尊水平,自尊水平高,自律性就強。而多數的父母習慣性打擊孩子,喜歡提出孩子的弱點跟周圍的朋友比一輪,總是可以找到孩子比別人差的地方,不允許孩子得意驕傲,這行為會降低孩子的自尊水平,所以自律性越來越差,反正我就是這樣。
並且父母是孩子最信任的對象最後孩子會慢慢長成父母嘴裏描述的樣子。『不管教的勇氣』有個例子,如果你跟孩子說像你這麼聰明只要不玩手機成績一定會很好這下孩子更不敢不玩手機了因為如果不玩手機成績還不好怎麼辦我還想保有你誇獎我的一點點特質所以我必須得繼續玩。因此反過來,朔造孩子行為最好的時機是在孩子做對事情的時候,透過情感引導的方式,教會孩子大量的情感詞彙。那怕孩子只有那麼一丁點作對,趕緊表揚他,告訴他為什麼他做對了,並且多謝謝她,或著挖掘他做錯事情背後對的動機。
我時常告訴Darcy你今天做對甚麼事情,她很享受被誇獎的感覺,晚上睡覺還會問我媽媽你今天最高興的是什麼事情?其實她就是希望我在描述一次她今天被表揚的情況。有時候我的表揚也會過頭,但她會很開心的糾正我。比方有一次她要去上體操課,孩子都愛玩想早點出門去上課,我故意跟她說Darcy你真棒,你不想遲到大家都喜歡守時的人。
她就說媽媽我其實只是想趕快去玩,我不是為了守時。於是我變個法繼續誇獎,你知道你有一個很好的特質嗎,她張大眼睛看我,我說你很誠實,大家都喜歡誠實的人,誠實的人值得信賴。所以提升孩子的價值感,就是將目光放在孩子的亮點上。另外,當孩子做錯事的時候,家長很習慣跟孩子劃清界線說:『我有沒有跟你說』、『怎麼跟你說的』,我們小時候被罵怕了,所以當孩子做錯時,我們淺意識知道做錯事有人要被罵了,但不要是我,於是趕緊跳出來劃清界線。
事實上當孩子做錯事的時候,最需要的是我們陪孩子一起承擔並且學習經驗。三、終身成長的心態:人生沒有一帆風順的,而且不確定性有時是生命的轉機當孩子面對挫折時勇於調適跟嘗試的心態,能夠將每一次挫折都當作是學習的機會,這就是終身成長的心態。一個人為什麼誠信,即使吃點虧,因為她知道除了這次交易我們以後還有其他合作機會。一個人為什麼勇於嘗試,因為她知道天不會塌下來,所以不用害怕失敗的感覺。
但固定型心態的人,擔心失敗、害怕嚐試、不喜歡學習,因為嘗試跟學習如果失敗,會讓他有挫敗的感覺,而他喜歡的是贏的感覺而不是失敗的感覺,因此絕對不能失敗,這就是固定型心態。為什麼會這樣?如果我們總是誇獎孩子很棒、厲害,大家都喜歡被誇獎,因為這是一種虛榮的感覺,所以如果僅僅只是誇獎,沒有獎勵到行為動機,孩子學到的就是贏的感覺真好。可是如果誇獎孩子努力、自律、持之以恆、認真練習,所以獲得成功,孩子會學習到成功背後的特質,而這些特質就是維持終生成長的心態。
另外就是不要總是打擊孩子,把孩子跟其他小朋友比較,不管是比好的或壞的,因為只是比較成果,孩子學會的一樣是我不喜歡輸,或我喜歡贏的感覺。當他只在乎贏這件事情,並且討厭輸的感覺,最後就變成了固定型心態。現在的教育體系以及家庭教養,多數是將孩子模塊化,劃分成英文、數學、國語、自然、物理、化學….等等,看起來很有邏輯的不斷加強各別知識,盯着寫作業,報名各種補習班和才藝班。
最後上了大學,爸爸媽媽終於可以卸下肩上的任務,孩子心裏也想着終於可以不用讀書了,他雖然學了那麼多知識,但是卻不愛學習,並且上大學後以前的知識愛忘到哪裏,就忘到哪裏。這就是使用簡單體系的教育方式。當我們將三行代碼:無條件的愛、價值感、終生成長的心態,給予孩子,孩子的生命力會變得越來越旺盛,內心充滿熱情,能為自己負責,對這個世界充滿好奇心願意探索這個世界。他會不斷思考,並且主動尋找學習方法,不用擔心他的學習和面對人生的態度。
而且在這過程中,受益的除了孩子的轉變,我們會得到一個體貼,舉止得體的孩子,同時我們自己也會跟着成長,變成更好的自己。就像我在做這些育兒知識視頻的時候,雖然以前有點概念,但為了能夠更清晰有條理的表達,我必須重新複習,將這些觀念融合貫通,所以重複提醒我,並且每次剪輯完視頻後,請Darcy爸爸看,他雖然是在幫我糾錯,但這些育兒知識不用像以前那麼費勁的跟他辯解,我明顯看到爸爸也在調整,家裏氣氛變得更和諧。